Read the passage and answer the question. わたしは先月新しいアパートにひっこしました。このアパートのちかくには大きなごみすて場があります。このまちのごみの出し方は、わたしがまえ住んでいたまちとすこしちがいます。月曜日と木曜日はもえるごみの日です。たべもののくずや小さい紙などを袋にいれてだします。火曜日はペットボトルとかんの日です。ペットボトルは中を水できれいにあらってからださなければなりません。水曜日はもえないごみの日です。ガラスなどをだします。金曜日は古い新聞や本などの大きい紙の日です。ひもでしばってだします。わたしはさいしょ、火曜日にペットボトルをあらわないでそのままだしてしまいました。ごみすて場でまちの人に「水で洗ってからだしてくださいね」と言われました。これからはまちのルールをしっかりまもって、正しくごみをだしたいと思います。わたしは火曜日にペットボトルをだすとき、どうしなければなりませんか。

水であらってからだす。

Read the text and answer the question. 図書館からのお知らせ南図書館（みなみとしょかん）からのお知らせです。南図書館は、１２月１０日（火曜日）から１２月１８日（水曜日）まで、館内（かんない）の工事（こうじ）のために休みます。この間は、図書館の中に入って本を読むことや、新しい本を借りることはできません。休みに入る前に借りた本は、１２月１５日までに返さなければなりません。図書館が閉まっている間は、入り口の横にある「本のポスト（ぽすと）」に本を入れて返してください。ただし、ビデオやＣＤなどはこわれやすいので、ポストに入れないでください。これらは、図書館が始まる１２月１９日（木曜日）の後に、受付（うけつけ）へ直接（ちょくせつ）持ってきてください。質問：図書館が休んでいる間、借りていた本はどうやって返しますか。

図書館の入り口の横にあるポストに入れます。

Read the passage below and answer the question. 来週の土曜日は友だちのリンさんの誕生日です。わたしはリンさんに温かいセーターをプレゼントしたいと思っています。昨日、駅の前の服の店へ行きました。そこには、赤、青、白のきれいなセーターがありました。リンさんは背が高くて、いつもＬサイズの服を着ています。わたしは青いセーターがいいと思いましたが、店には青いセーターのＬサイズがありませんでした。ＭサイズとLLサイズだけありました。わたしはスマートフォンの写真を見ました。リンさんはいつも、少し大きい服をきれいに着ています。だから、少し小さいＭサイズより、大きいLLサイズのほうがいいと思いました。わたしはLLサイズの青いセーターを買いました。来週、リンさんに会って渡すのがとても楽しみです。わたしはどうしてLLサイズのセーターを買いましたか。

店にＬサイズがなくて、リンさんは大きい服をよく着るからです。

Read the text and answer the question. じしんのとき、へやのなかはとてもあぶないです。大きな本だなやテレビがたおれてくることがあります。だから、わたしのいえでは、やすみの日にへやのなかをチェックします。先週の日曜日に、お父さんといっしょに、大きな本だなとテレビを壁につよくつけました。じしんがきても、動かないようにしました。それから、ねるへやにあった背の高い本だなは、となりの部屋へもっていきました。ねるへやには、たおれてくるものをおきません。これで、夜じしんがきても、安心してねることができます。安心してねるために、ねるへやで何をしましたか。

背の高い本だなを、となりの部屋へもっていきました。

Read the text and answer the question. 映画館でえいがを見るとき、たいせつなルールがあります。えいががはじまったら、スマートフォンの電源はかならずきるか、マナーモードにしなければなりません。まわりの人のめいわくになりますから、大きな声で話したり、まわりの人のまえをあるいたりするのもよくありません。みんながきもちよくえいがを見るために、ルールをまもりましょう。しつもん：えいががはじまったら、どうしなければなりませんか。

スマートフォンの電源をきるかマナーモードにする

Read the passage and answer the question. わたしはまいばんねるまえに、ベッドで１じかんくらいほんをよみます。ちいさい〠ときからほんをよむことがだいすきでした。こうこうせいのときはべんきょうがいそがしくて、あまりよむじかんがありませんでした。でも、だいがくせいになってから、またまいばんよむようになりました。ほんをよむと、いろいろなくにのことや、いろいろなひとのかんがえかたがわかるのでおもしろいです。としょかんでかりたほんもよみますが、ほんやでかったじぶんのほんもたくさんあります。わたしがまいばんねるまえにほんをよむのは、きもちがしずかになって、よくねることができるからです。らいげつもあたらしいほんを３さつかうつもりです。質問：わたしはどうしてまいばんねるまえにほんをよみますか。

よくねることができるようになるから。

Read the text and answer the question below. 私はあさ六時からコンビニでしごとをしています。はじめはレジがむずかしかったですが、今はなれました。あさはお客さんが多いので、いそがしいです。あさのしごとがいそがしいのはどうしてですか。

お客さんが多いからです

Read the passage and answer the question. スマートフォンには、今自分がどこにいるか分かる便利な機能があります。これを使うと、地図で自分のいる場所がすぐに分かります。しかし、写真を撮るときにこの機能が「ON（オン）」になっていると、写真の中に場所のデータが残ります。その写真をそのままインターネットにのせると、知らない人に自分の家や学校の場所が分かってしまいます。ですから、家の中で写真を撮るときは、場所が分かる機能を「OFF（オフ）」にするか、写真をのせる前に場所のデータを消さなければなりません。安全にインターネットを使うために、写真をのせる前に自分でよく確認しましょう。質問：家で撮った写真をインターネットにのせるとき、どうしなければなりませんか。

自分の家や学校の場所が分かるデータを消すか、機能を「OFF」にします。

JLPT N5 Reading Comprehension: Mastering Mid-Size Passages for Your Exam

2026-10-18

Overview of JLPT N5 Reading Comprehension

Whether you are preparing for the December JLPT to meet the Specified Skilled Worker visa requirements or aiming for a student visa, the N5 exam is your first major milestone. To pass, you need a total score of 80 out of 180, with the Language Knowledge (Vocabulary and Grammar) and Reading section scored together from 0 to 120 (passing mark is 38). Since Japanese and Nepali share a similar SOV (Subject-Object-Verb) structure and use postpositional particles, you may find the word order intuitive. Aim for 150 to 300 study hours, covering 100 kanji, 800 vocabulary words, and 80 basic grammar points.

Within the Reading section, the third task type is 内容理解（中文）, or Reading Comprehension (Mid-size Passages). This features a Japanese text of 350 to 500 characters. Because the text is longer than short messages, you need a strategy to avoid getting overwhelmed.

Structure and Timing Strategy

For the entire N5 reading test, spend no more than 15 to 20 minutes on the reading section. For a mid-size passage, budget about 4 to 5 minutes.

Read the question stem first. Knowing what you are looking for—such as a specific reason or a schedule—allows you to scan the text effectively.
Read through the passage once at a steady pace to grasp the main narrative.
Look at the four multiple-choice options. Compare them against the relevant section of the text.

Worked Example and Distractor Logic

Let us examine a typical N5-level mid-size passage.

Sample Passage

先週の土曜日、私は友達の田中さんと一緒に図書館へ行きました。田中さんは来週の試験のために、日本語の本を探していました。私は本を読むのが好きですから、自分で読む小説を借りました。図書館の中はとても静かで、勉強しやすかったです。お昼ごはんの時間になったので、私たちは近くのレストランへ行きました。そこでラーメンを食べて、いろいろな話をしました。とても楽しい一日でした。

Translation

Last Saturday, I went to the library together with my friend Tanaka-san. Tanaka-san was looking for a Japanese book for next week's exam. Because I like reading books, I borrowed a novel to read myself. The inside of the library was very quiet, making it easy to study. When it became lunchtime, we went to a nearby restaurant. There, we ate ramen and talked about various things. It was a very fun day.

Question

質問：田中さんはなぜ図書館へ行きましたか。 Question: Why did Tanaka-san go to the library?

Options

日本語の本を借りるため (To borrow a Japanese book)
小説を読むため (To read a novel)
友達とラーメンを食べるため (To eat ramen with a friend)
勉強をするため (To study)

Analyzing the Options and Distractors

The correct answer is option 1. The passage states: 田中さんは来週の試験のために、日本語の本を探していました。Test writers use common distractor techniques:

Option 2 refers to the speaker (私), not Tanaka-san. Distractors frequently mix up who performed which action.
Option 3 mentions eating ramen, which happened later at a restaurant. Distractors reuse familiar vocabulary (like ラーメン) but distort the location.
Option 4 mentions studying, but the passage states the library was easy to study in, not that Tanaka-san went specifically to study.

Study Routine for This Week

To improve before your test, follow this three-step routine:

Character Count Target: Write one short Japanese diary entry of 100 characters daily using basic N5 kanji (such as 行く, 読む, 食べる). This builds stamina.
Timed Practice: Find a 300-character paragraph. Set a timer for 4 minutes. Read it once and answer a comprehension question.
Error Log: Whenever you choose an incorrect distractor, write down why it was wrong (e.g., 'confused the speaker with the friend'). Review this before your next session.